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《我们的奇思妙想》教学设计
教学目标
1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。
3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。
教学准备
课前指导学生分成小组，准备各组的设想。
教学安排
一课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人们 的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。
然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。（板书。）谁能说说什么是“奇思妙想”？这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈“我们的奇思妙想”。（板书课题。）
二、小组分工准备本组的设计根据你对生活的观察，觉得有什么办法能使我们今天的生活变得更方便、快捷?说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……你有什么奇思妙想?现在回到小组中，按照小组活动要求认真准备。
【小组活动要求】
讨论内容围绕着大家感兴趣的一方面内容进行讨论。
讨论方法可以用讲解、画图、演示……各种形式。
工作分配组长、记录员、设计师、汇报员。
讨论时间10分钟
汇报时间1~2分钟
注意事项给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
三、全班交流汇报
各组以喜欢的方式汇报本组设计，如果有需要，小组成员可以补充，各小组的汇报时间不超过2分钟。
四、小组讨论，选择感兴趣的设计提问或者提出建议
根据“活动任务单”评价其他组的设计。在讨论评价的过程中，认真思考不懂的地
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