语文人教版五年级下册10.《杨氏之子》第三课时教学设计与反思.docVIP

第三课时 一．检查朗诵 1.比一比看谁读得准确，。读得通顺、流利、读得有感情。那个同学来展示一下自己的朗读技巧。 2.生纠错，师及时指导。（包括字词读音、句读、语调和感情。）及时鼓励。 3.熟读成诵 谁能把这篇课文背诵下来呢？试试看？ 生练习背诵，检查指导，及时鼓励。 二．拓展 1.阅读《世说新语》小故事两则，并说说你读懂了什么？出示PPT8,9。 生自读，生汇报，师点拨。及示鼓励。 2.将课文改写成白话文。 生改写，展示改写成果，及时鼓励！ 三．总结 板书设计 10杨氏之子 拜见其父 孔君平 杨氏之子 巧妙回答 甚聪慧 教学反思 此课是学生第一正规学习文言文，与往常的文言名句的学习大不相同，文言名句只要弄清其意既可，而文言课文就不能只停留在其意了解或理解，要一步一步，从易到难，从其文意到其文外之意，要在思想上认识，理解，感悟文言之精妙。所以在教学中从文言名句入手，激发学生的兴趣，接着进入正题文言学习。 在学习结束时，安排“拓展”——把课文写成白话文，是对生对课文学习的检验。后来批改学生改写的白话文，发现确实有部分学生的改文不错，其中有几篇很有特色，既有白话之现代气息，又不失文言之韵味，实为上乘之作，高登辉同学的习作尤为突出，令我大开眼界，没想到小学五年级学生竟有如此之学识。