原创力文档- 52
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- 2019-03-13 发布于河南
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《猴王出世》教学设计
教学目标：
1、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点 。
2、通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学习方法，培养学生自主学习的能力。
3、初步感受古典文学的语言特点，体会中国语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
教学重点：
了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。
教学难点：
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，读懂课文内容是教学的难点。
教学准备：课件
学情分析：
农村学生对古代白话文的接触的不多，读起来肯定不像他们现在接触的语言，教学中他们对古代白话文的理解有一定的困难。
教法学法：演示法；自主探究法；
教学时间：一课时
教学过程：
一、导言引入：
同学们，知道孙悟空的小名叫什么吗？他为什么叫石猴呢？他是从哪儿来的？又是如何成为猴王的呢？这节课，我们就来学习《猴王出世》。（师板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、请看大屏幕，（出示问题）谁能读一下？（指名读）
①石猴是从哪儿来的？
②他是怎样成为猴王的？
2、下面就请大家带着这两个问题，快速浏览课文，在关键处画上标记。（生读课文）
3、我们来看第一个问题：石猴是从哪儿来的？谁能用文中的话来告诉大家？（生回答，读
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