语文人教版五年级下册18《将相和》第二课时教学反思.docVIP

《将相和》教学反思 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。故事中人物形象鲜明、故事情节曲折动人，引人入胜，更以主要人物蔺相如机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾大局，识大体的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。根据文章的这一特点，我在教学中引导学生在阅读中动心动情，创设情境，让学生进入角色感受人物的情感，产生积极的体验，从而感悟人物的形象。　　《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一更加完整曲折的故事。教学的时候，我安排了三个课时，我的思路是，第一课时：检查预习情况，学习生字词，引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，了解故事的背景；第二课时：精读“完璧归赵”和“渑池会”这两个小故事，了解将相不和的原因，在学习第一个故事时，学会抓住人物语言的方法去学习第二个故事，指导朗读，通过朗读感悟小故事里面蔺相如和廉颇的形象；第三课时：学习“负荆请罪”了解将相和的内容，再引导学生联系全文评价故事的主要人物，探究三个故事间的联系。　　本节课中，我先让学生找出将相不和的句子，紧紧围绕“蔺相如有什么能耐”这一问题，找出