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《燕子》第二课时教学设计 临川八小 邓秋华 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 教学重、难点 有感情的朗读课文及背诵。 学习抓住特点状物的方法。 课时安排 2课时 教学准备 搜集描写春天的古诗词。 课件 教学过程 一、 谈话导入，古诗词导入 1、背诵描写春天的古诗 2、教师补充 《水槛遣心》 二、感受春天美 1、自读课文第二自然段，感受春天的美 2、出示幻灯片 二三月间，微风轻轻地（ ）着，毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多（ ）。 3、出示要求： （1）按原文填空。 （2）这段话描写了那些景物。 （3）你想到了那些描写春天的诗句。 4、小组交流讨论。 5、班内汇报 （1）体会用词的准确、生动。 （2）这段话描写的景物，让学生想象，感受春天的美丽。 （3）理解“赶集”，体会“热闹”。 （4）依照课文中的句子，来说一个打比方的句子。 （5）边读边想象，有感情的朗读。 （6）你知道哪些描写春天景色的诗句。 6、指导背诵 7、配乐朗诵 三、感受燕子飞行美 1、自读第三自然段。（为