《勇敢的少年》教学设计.docVIP

一、教学目标 1、熟读课文，能找出体现汉斯勇敢的语句（从环境、他人言行、本人言行几方面），并理解含义深刻的句子。 2、在理解的基础上体会到少年的勇敢，进而更好地感情朗读课文。 3、懂得帮助别人是每个人的责任和义务，即使面临危险也在所不辞，它也是勇敢的力量源泉；并领悟到帮助别人等于帮助自己的道理。 二、重点、难点 重点：找出体现汉斯勇敢的语句理解并有感情地朗读。 难点：把握语感用恰当的语气读出汉斯的勇敢，懂得帮助别人是每个人的责任和义务，帮助别人等于帮助自己。 三、课前准备 课外教材60份，课件。 四、教学过程 （一）揭示话题——讨论“勇敢”。 1、同学们，今天老师想和大家探讨一个话题——勇敢（板书） 不知大家是如何来理解这个词的？请谈谈你的理解，可以用一句话、一个成语、某个人、某件事、甚至是一首诗、一首歌来阐述你对“勇敢”的观点。 2、学生畅所欲言。 3、的确，勇敢永远是懦弱的死敌，她是对那些为了正义和良知而临危不惧的人们的赞美和褒奖。下面让我们一起去认识一位勇敢的少年。（板书课题） （二）自学课文——寻找“勇敢”。 1、自学要求：读通课文，用“（　）”标出表现汉斯勇敢的句子。 2、小组合作：讨论文中表现汉斯勇敢的语句，尽可能谈谈理由。 3、教师巡视并参与小组合作。 （三）朗读理解——体会“勇敢”。 句1：那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀