教学设计-余杭第二高级中学.DOC

《图像合成之图层的基本操作》教学设计 余杭第二高级中学 庞芬花 （一）教材分析 本节内容选自浙教版高中《多媒体技术应用》第十三课的内容，为photoshop教学的第一课时，作为一个软件学习的开端，首先这节课的任务是吸引学生的兴趣，在内容教学方面，侧重于photoshop的核心特征—图层的基本操作，为后期图像处理的学习打下扎实的基础。 （二）学情分析 教学对象为高二学生。从思维品质来看，高二学生有旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，对事物有了一定的归纳和策划能力。从知识储备来看，学生对于生活中的photoshop作品还是有所了解的，绝大部分的学生是第一次接触photoshop，。因此在操作讲解中还需细致到位，课后作好总结。 （三）教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认识结构及其心理特征，制定了以下教学目标。 知识与技能： 了解photoshop作品在生活中的应用 熟悉photoshop的操作界面 掌握打开图片、图像选择、拷贝、粘贴等操作 掌握普通图层的新建、删除、隐藏、锁定、移动、重命名、复制、自由变换等基本操作 过程与方法： 通过任务驱动的方式，让学生明确课程任务，理解教学分任务 通过教师的直观演示，让学生观察细致的软件操作 利用课堂习题，让学生回顾、巩固操作知识点 情感、态度、价值观： 通过公益扇子制作，培养学生的审美观和动手能力 通过实际生活中的合成图片造假案例，倡导学生合理利用信息技术，做文明的信息社会公民 （四）教学重难点 教学重点：图层的基本操作（新建、删除、隐藏、锁定、移动、重命名、复制、自由变换等） 教学难点：灵活、有效地对图层进行操作 （五）教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 教学意图 时间 （一） 情境创设 明确概念 [导入]在这个十一，各网络和媒体都频繁的用到一个词“朋友圈杯摄影大赛” 展示朋友圈的状态截图 提出观点：这是一个有图未必有真相的时代 讨论：生活中的PS作品 引出本课的操作任务 ----环保公益扇子的制作 讨论 通过有趣的事物吸引学生注意力 3分钟 （二） 新课讲解 一、 了解photoshop软件的界面和特性 1．Photoshop的操作界面介绍 工具箱、浮动面板（历史记录面板、图层面板、导航器）、图像窗口等 2．介绍photoshop的核心特性----图层 打开两张显示相同内容的不同格式图片（jpg和psd），观察有什么不同。 思考：利用psd格式保存有什么样的好处？ 二、图层基本操作的介绍 1、[演示]利用“作品1.psd”作品进行演示图层的隐藏、锁定、移动、新建和删除、透明度设置等功能 直观了解各个操作对图像最后结果的影响 了解图层的特性：透明性、独立性、层次性 2、[演示]向学生演示两张图片合成的一般过程，讲解如何对图层进行自由变换（属性设置、重命名、复制等操作 重点：根据实际需求选择自由变换工具（属性设置） 养成对图层命名的好习惯 3、[演示]文件保存格式 psd格式与其他常用格式保存 三、学生操作 [基本任务]学生利用教师提供的素材，选用合适的两到三张图片，进行环保公益扇的制作。 合理利用图层的新建、删除、隐藏、锁定、移动、重命名、复制、自由变换等操作完成作品 作品上交：要求以班级学号如201命名，保存成.jpg格式 教师对学生操作个别指导 [巩固练习] 打开“导学与练习.doc”，回顾本节课的主要教学内容，完成文档中相应练习 [探索任务]利用工具箱中的T 文字工具，为扇面添加文字图层 思考 回答 学生 探索 学生 练习 运用知识迁移的方法，让学生自主探索，感受学习的成功和快乐。 直观演示教学 3分钟 10分钟 15分钟 （三） 作品展示 学生作品展示欣赏 评价 4分钟 （四） 讲评与总结 课程内容总结 图层基本操作的简单回顾（习题讲解） 在生活中要合理利用信息技术，做文明的信息社会公民 5分钟