《爷爷和小树》　教学设计.docVIP

《爷爷和小树》教学设计（第二课时） ——人教版一年级上册 设计理念 依据教材特点，针对低年级儿童的实际，在精心营造的充满情趣的课堂氛围中，从激发学生的兴趣入手。在倡导自主、合作、探究的同时，辅之以有意义的接受性学习，进一步落实“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。让课堂成为真诚对话的生命殿堂。 教法与学法 1、指导观察法 遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。 2、鼓励欣赏法 教师及时的点评，甚至学生之间互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激发学生学习的欲望，增强朗读的信心。 3、合作学习法 在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。 4、美读训练法 以“看”“听”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提问、思考、讨论、交流、体会、练读，逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读中得到锻炼。 5、情境表演法 针对小学低年级的认知特点，防止空洞说教式的教学，把深奥的道理融于活泼、有趣、通俗、形象的表演中。 教学目标 1、能看懂图意，通过看图和学习句子，感受人与自然的和谐，使学生产生爱护小树，绿化祖国的强烈愿望。 2、理解课文内容，能正