《一个小村庄的故事》教学设计.docVIP

《一个小村庄的故事》教学设计 禾埠中心小学 宁 雪 教学目标：　　　1．有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。　　　2．利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。　　　3．交流资料，谈感受。 教学重点：通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。 教学难点：对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。 教学手段：课件 第二课时教学过程： 一、自由读文，了解故事内容。班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。1．请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？2．班上交流，归纳如下：（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）课件出示恬静的小村庄美景 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。1．过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？ 请同