语文人教版五年级下册《晏子使楚》第三课时教学设计.docxVIP

《晏子使楚》第三课时 教学设计 左港完小 吴越 教学目标 1、能正确认读并理解：大夫、侮辱、尊重等词语。 2、学习课文，精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。 3、体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。? 教学难点：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。 三、课时安排 第三课时 四、教学过程 猜谜导入 （1）师：本节课我们要继续深入了解这样一个人物，他“沉着机智灭楚威，能言善辩垂青史”，他是谁呢？ （2）揭题。（板书：晏子使楚）????? 初读感知 复习上节课所学：这篇课文讲述了一个什么故事？ 晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，上节课老师便给同学们布置了一个小任务：安排同学们当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国，同时请感兴趣的小记者将文中晏子与楚王的交锋改编成课本剧。同学们准备好了么？ 自主学习：请学生找到晏子与楚王交锋的片段，读一读，思考一下晏子的话究竟是什么意思？接下来安排小组合作学习：请改编了课本剧的小记者们可以开始以小组为单位进行排练。 精读体悟 首先，有请我们走在前线的小记者为同学们再现一下楚王与晏子的第一回合交锋。 小记者们的表现如何？请同学们来评价一下，可以从表演姿态、语气是否符合人物形象等方面出发。学生互评后老师可以适时的进行朗读指导。 接着，请同学们说一说，楚王是如何侮辱晏子的？晏子又是如何反驳的？晏子的话究竟是什么意思呢？ 2、从晏子的对话中，我们看到了晏子的冷静，他不卑不亢的反驳了楚王，既维护了尊严，又没有损害两国的和气。那楚王原本想侮辱晏子，结果还没碰面就吃了一个败仗，他会甘心么？有请我们的小记者。（学生上台表演第二回合的交锋） 重复上一回合，先进行学生互评，教师补充朗读教学；然后请学生找到晏子与楚王的第二回合较量，体会他们的对话，说说晏子的弦外之音。 3、晏子真是好口才，他用自己的聪明才智又一次挫败了楚王。那么晏子与楚王之间的第三回合较量又是怎样的呢？快请出我们的小记者来一探究竟吧！ 柑橘在淮南（ ），可是在淮北（ ），原因是（ ）。同样的道理，齐国人在齐国（ ），可是一到楚国（ ），原因是（ ）。 学生讨论交流。 4、三个回合较量的结果是什么呢？ 楚王这真是（ ）啊！ （聪明反被聪明误、自取其辱、弄巧成拙、搬起石头砸自己的脚） 5、人物分析： ①各位小记者，我们的随访任务已经圆满完成。齐王和人民正焦急地等待着大家的消息，你能用简短的词语来夸夸我们的晏子大夫么？ 机智勇敢、沉着冷静、能言善辩、有勇有谋、忠心爱国 ②文中有三次描写楚王的笑，你从中读出了什么？ 6、学完这篇文章，你懂得了什么道理？ 不能恃强凌弱，要有自知之明。 尊重别人才能获得别人的尊重，侮辱别人只能自取其辱。 说话要讲究艺术。 要有民族自豪感，自觉的维护民族尊严。 作业布置 摘录晏子反驳楚王的话。 反复朗读课文，体会课文中任务的说话技巧。