小学科学实验创新实验设计.docVIP

小学科学创新实验设计 一、实验课题名称 小学科学六年级上册?《抵抗弯曲》 二、参赛教师所在单位及姓名 泸州市泸县杨九学校 熊小平 三、正文 1、实验在教材中所处的地位与作用。 实验是检验真理的唯一标准。小学生抽象思维能力弱，直观形象的实验有助于学生理解，实验是本节的核心和难点。小学生动手能力强，好奇心强，实验既培养兴趣又提高能力，实验是本节的关键和重点。 2、实验原型及不足之处。 材料实验，用学生所用的科学书作为桥墩，纸板作为桥面，垫圈作为重物，论证纸梁抗弯曲能力，操作中极易出现误差。 教材所涉及的是两个分组实验，花费时间较多，对比不是很明显，在教学中学生对其中某一实验很感兴趣，对某一实验兴趣不浓，这样按本就搬束缚了学生思维发展，缺乏探究性。 教材纯粹的随意性实验，没有与课题《抵抗弯曲》巧妙的结合，实验数据不够准确。 3、实验创新与改进之处。 ??? 创新导入，联系生活，激发兴趣和求知欲，寓教于乐 。 ??? 围绕课题《抵抗弯曲》进一步创新：大胆猜测影响纸梁抗弯曲能力大小的因素，围绕如何让纸梁抗弯曲能力更大，用制作的固定桥墩、一定大小的垫圈、统一厚度的纸探究出纸梁宽度、厚度与纸梁抗弯曲能力的关系； ??? 用同样的装置，再进一步创新探究，深入研究本单元《形状与抗弯曲能力》、《拱形的力量》。 改进实验器材，不但本课可以使用，本单元后面的探究