《杨子荣借题发挥》教学设计.docVIP

《杨子荣借题发挥》教学设计 教学目标： 1、引导学生自读课文了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3、帮助学生会认“诈”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5个生字。 教学重难点： 1、引导学生在自读中了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。 2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 教学前准备：一块小黑板（书写导学提纲） 教学课时：1课时 教学过程： 谈话，导入新课。 1、破题：（板书）杨子荣，提问：你认识杨子荣吗？你是通过什么途径认识他的？ 2、师在学生介绍后补充介绍杨子荣的资料。 3、通过上述资料，你感受到了杨子荣是个什么样的人？（生谈后补充课题的后半部分：借题发挥）依题目可知这篇课文主要写杨子荣干什么？（借题发挥）那你们想知道杨子荣是借什么题怎样发挥的吗？（想）那就让我们一起走进课文吧！ 二、交流预习情况。 1、生字词情况： ①出示生字，指名认读。 ②交流识记生字的方法。如“诈”“惕”“梭”都是左右结构，“匪”“匣”都是半包围结构并具有相同的部件“匚”。 ③接力读生字并口头组词。 2、交流预习时各自了解的内容，并在此基础上讨论：如何概括这篇课文的主要内容？ 3、讨论并归纳课文的主要内容： 这篇课文写解放军战士杨子荣深入土匪的内部，当座山雕设计考验他时，他将计就计，借题发挥，消除了敌人对他的怀疑。 三、深入