《游园不值》的教学设计.docVIP

--------《游园不值》的教学设计一．师生互动，启动原有认知1．? 孔子就说过：“不学诗，无以言。”我们学过了不少的古诗词，谁能背颂一首来听听。2． 真好！大家对诗的积累相当丰富。现在，我们师生合作来背诵古诗，我来颂上句，你们接下文，行吗？3． 接下来我背一首诗文，你们猜一猜它的名字，“应怜屐齿印苍苔，……这首诗的题目是（生）游园不值。4． 板书12。游园不值二．渗透方法，潜移默化1． 齐读课题，看看哪个字词的意思不明白。2． 真会思考，请同学们打开书看书的注释。3． 把题目的意思自己说一次。谁来说给大家听？4． 学习古诗一定要看书中的注释，注释可以帮助我们很好地理解古诗。三．交流搜集的资料，资源优化组合5． 诗的作者是谁？对叶绍翁你有那些了解？老师也查到了相关资料（出示课件）谁来读一读？6． 理解古诗还可以联系作者生平及写作背景。7． 现在请同学们看书，自由地将这首诗读几遍。也可以同座互读。8． （出示全诗）谁来读给大家听？一齐来读。9． 有会背的吗？四．自主互动，以学定教1． 很好，这首诗早已背会，作为一篇课文，不能只限于背会就可以，现在大家出出点子，该怎么学习这首诗？2． 请同学们选择适合自己的方法理解诗意，可以自学，也可以找合作伙伴。如果需要老师帮助，可以举手示意，老师随时为你服务。3． 现在我们一起交流一下自己的收获。4．