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《仰望布达拉》教学设计之一佚名 　　　　教学要求：　　　1、正确认读8个要求会认的生字。掌握9个要求会写的生字。　　　2、正确有感情地朗读课文，感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑。　　　3、感受本文色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。　　　4、学习通过多种渠道收集并整理有关布达拉宫的资料。　　教学重点：　　　　感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑。感受本文色彩华丽、词汇丰富的语言表达特点。　　教具准备：　　　　多媒体课件。　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　　1、揭示课题。　　　　老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——青藏高原。今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进青藏高原，用心去感受布达拉宫的壮美。　　　　板书课题：布达拉宫。（齐读）　　　2、检查预习　　　　1）、课文预习了吧，先来认读生字词：蔚蓝、隆起、清澈、砌筑、吉庆、距离、金册、宗教、金属、鳞次栉比、流光溢彩、熠熠生辉、金碧辉煌　　　　2）、尽快整理一下手头资料，把最有价值的信息进行交流（学生交流布达拉宫的资料）　　　　　　师：听了同学们的介绍，我更按捺不住激动的心情了，赶紧打开课文吧！　　二、初读课文，整体感知。　　　1、自由读课文，思考：课