《雨点儿》教学设计之一.docVIP

《雨点儿》教学设计之一 教材分析：　　《雨点儿》一文是人教版 HYPERLINK /TeachesTheDocument/LanguageDocument/ \t _blank 语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。　　本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。　　学生分析：　　班内学生通过四个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多 HYPERLINK /TeachesTheDocument/MathematicsDocument/ \t _blank 数学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。　　设计理念：　　1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。 HYPERLINK /TeachesTheDocument/LanguageDocument/ \t _blank 语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。　　2、架起生活与