《雨后》教学设计一.docVIP

雨后 教学目标 　　1、会认14个生字，会写8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。 　　重点难点 　　重点：识字；有感情地朗读课文，背诵课文。 　　难点：在诗歌优美的旋律中体会小主人公的心理活动。 　　教具准备 　　多媒体课件，生字、词卡片。 　　教学时间 　　两课时。 　　教学流程 第一课时 　　一、创设情景，导入新课 　　1、课件演示雨后小朋友玩水的欢快情景。 　　2、他们在干什么？玩得怎样？ 　　3、谈话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，想不想读一读？ 　　4、板书课题，齐读课题。 　　二、初读课文，认读生字 　　1、自由读课文，边读边用“△”把生字标出来， 借助拼音多读几遍，遇到不会拼读的，可以请教老师或同学。 　　2、检查生字认读情况。 　　（1）出示课件。（先出示本课14个生字，鼠标点到哪个字，哪个字就可以闪烁、变色，再去掉生字的拼音，最后出示打乱顺序的不带拼音的生字。） 　　（2）这首诗中有不少的生字， 你认为哪些字的读音要注意，或者哪些字的音最难读，请指出来。 　　（3）指名拼读生字，去掉拼音认读，齐读。 　　（4） 分组开火车读生字；做游戏读生字词。 　　三、再读课文，整体感知 　　1、自由读课文，要求把课文读通读顺， 并用序号标出这首诗共有几节。 　　2、范读课文，想