《语文百花园三》教学设计.doc

语文百花园三 教学目标 　　１、积累词语，学习把句子表达得更具体。 　　２、能背诵古诗。 　　3、能根据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。 　　4、养成良好的搜集资料的习惯。 　　重点难点 　　培养学生良好的说话能力。 　　教具准备 　　挂图、小黑板等。 　　教学时间 　　两课时。 　　教学流程 第一课时 　　本课学习内容：语海畅游、背一背、我的采集本。 　　一、创设情景 　　师：“小朋友，咱们今天一起坐上火车，到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的音乐声，让学生配合动作，把他们带到百花园中去。 　　二、到语海中畅游 　　（一）熟记成语 　　１、自由读成语，不会读的字可以请教同学。 　　２、小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得准确。 　　３、指名读。 　　４、背一背，写一写。 　　５、你还知道哪些成语，跟同学说说。 　　（二）读一读，说一说 　　１、先让学生多读几遍第一组句子，找出每句话有什么不同？ 　　小白兔在捉迷藏。 　　可爱的小白兔在树林里捉迷藏。 　　可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。 　　（一句比一句写得具体，事情交代得清楚，我们也要学会用这种方法去说话。） 　　２、让学生讨论，完成第二组句子的填空。 　　（什么样的小猴子，在什么地方荡秋千，玩得怎么样？） 　　３、学生完成后汇报。 　　三、背一背 　　１、学生借助字典自由朗读，把古诗读正确、读通顺。 　　２、教师范读古诗，要求学生听准字音。 　　３、同桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。 　　４、让学生说说对古诗的理解。 　　５、教师讲解古诗的大体意思。培养学生热爱生活，感受生活的美。 　　6、诵读古诗，背诵古诗。 　　四、我的采集本 　　１、教师出示地图，找到五岳的位置给学生看。 　　２、让学生说说自己对五岳的认识。 　　３、教师简单解释五岳，让学生有更深的理解，培养热爱祖国的思想感情。 　　４、读读背背，要求学生把“五岳”背熟。 　　５、把“五岳”记在自己的采集本上。（老师要鼓励学生自己准备一个采集本，把平时见到的好词句摘录下来，做个学习的有心人。告诉学生，这对我们将来学习很有帮助。） 　　五、畅谈收获 第二课时 　　本课学习内容：能说会道。 　　一、讲述故事，揭示话题1、教师讲述小猫帮助小白兔过河的故事。 　　2、揭示话题——帮助小白兔过河。 　　二、了解内容，明确要求 　　1、认真观察图，然后读图后的要求，明白图意。 　　2、看图展开想象，说说小白兔为什么哭了。小花猫准备怎样帮助小白兔过河。 　　3、教师提出本节课要求。 　　三、指导说话，体验角色 　　1、小组合作探究：怎么才能帮助小白兔过河呢？ 　　2、各小组推荐一位代表发言，把小组的讨论结果汇报给大家听。让其他同学当小老师，评一评办法好不好。 　　3、选出几个最好的办法，让同学说一说，评一评。 　　4、同学扮演角色，把同学想的办法演一演。 　　5、把其中一种办法写下来。 　　四、指导写话，展示欣赏 　　引导小朋友把其中的一个方法写下来，然后读出来互相欣赏。