《月光曲》教学设计七.docVIP

　　《月光曲》教学设计七 　　教学时间：三课时 　　第二课时教学目标 　　1、能理解“恬静”、“陶醉”等词语的意思，并能用“陶醉”一词造句。 　　2、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和善良的心。 　　3、能按事情发展，体会贝多芬情感的变化。 　　4、出示目标（幻灯）在理解课文内容的过程中，初步学会分辨事物和联想。 　　实施目标 　　一、导入新课，带入情境。 　　播放录音《月光曲》 　　二、讲授新课。 　　1、弄清弹奏第一首乐曲的经过。 　　（1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？（听到了断断续续的钢琴声）解释：断断续续 　　（2）这琴声为什么引起他的特别注意？（正是他的曲子） 　　（3）贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（兄妹的对话） 　　（4）贝多芬为什么要走进茅屋？ 　　（5）贝多芬走进茅屋干了什么？（弹琴） 　　（6）他为什么弹琴？听到这话，看到这情形，这一切使贝多芬想到什么？激起贝多芬怎样的感情？（激起同情心）让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。贝多芬怀着这种感情，弹了一首曲子给盲姑娘听。（板书：弹第一首） 　　（7）贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？ 　　（8）为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？ 　　（9）这时贝多芬用什么方式来回答盲姑娘的问话？（板书：月光曲） 　　2、理解弹奏第二首乐曲的经过。 　　（1）让学生默读，找出课文中哪些是