《语文乐园六》教学设计.doc

语文乐园六 [教学目标] 1、了解记忆汉字的方法，利用字族识字。 2、指导书写汉字。 3、区分多音字的读音。 4、通过阅读短文，激发学生爱科学的兴趣。 5、通过听故事的训练，培养学生的听说能力。 6、通过制作图书卡，培养学生的阅读兴趣。 [教学难点] 1、了解记忆汉字的方法，利用字族识字。 2、指导书写汉字。 3、区分多音字的读音。 4、通过阅读短文，了解迅速发展的科学技术，激发学生爱科学的兴趣。 [教学重点] 1、通过听故事的训练，培养学生的听说能力。 2、通过制作图书卡，培养学生的阅读兴趣。 [课时安排] 2课时 [教学准备] 闯关游戏的动画课件。 [教学过程] 第一课时 设计闯关游戏的方式贯穿语文乐园中的各项练习。 （一）导入： 同学们，今天老师要和你们一起到语文乐园去玩，让我们快出发吧。 （二）有趣的汉字。 1、导读，我们来到了语文乐园的大门口，要进门就要会读《门字歌》，让我们快来读一读。 2、读一读，想一想，哪些字能进门，进了门念什么？ 3、请学生读一读，注意把字音读准确。 4、师生对读。师读每句前四个字，请学生接读后边内容。 5、教师打乱顺序，读前四个字，请学生接读。 6、结合句子想想字的意思，选择一个说一说。 （三）写字板。 1、导语：《门字歌》大家会读了，我们还要写好门字框的字，写好了才让进门。 2、观察门字框的字，是什么字进了“门”组成的？这些字进了门有什么变化？ （1）进了“门”的字要写得小些。 （2）人、木最后一笔变成点。 3、描一描。对照范字，请你提醒大家要写好，应该注意什么？ 4、独立写好每一个字。 （四）我来组词。 1、导语：同学们，我们刚进入了语文乐园的大门，就遇到难题，这些字该怎么组词呢？各小组团结合作，来解决难题。 2、在个人独立组词的基础上，小组交流。 3、各组汇报，看看哪个小组组的词语多而且正确。 第二课时 （一）阅读欣赏。 1、导读：同学们战胜了多音字出的难题，我们又闯过了一关，接着我们要和兰兰一起过桥，这可又是难闯的一关，让我们一起来。 2、请学生借助拼音读全文。 3、同学们互相读一读。 4、指名读一读，边读边想。 （1）兰兰和爷爷过了几种桥？ （2）他们过的桥有什么特点？ 5、请学生读出有关的句子。 6、你觉得这两座桥神奇吗？奇在哪儿？ 7、你如果是桥梁设计师，你想设计什么桥？ （二）语文生活，听故事。 1、导读：我们跟兰兰一起过了桥，语文乐园的故事爷爷知道同学们很聪明，让我讲个故事来考考大家了。 2、师讲故事《馅饼里包了一块天》，请学生认真听。 3、回答问题，注意提醒学生倾听。 4、试着讲故事。 （三）做图书资料卡。 1、观察资料卡，说说上面有什么内容。 2、讨论做图书资料卡的作用。 3、说说自己读过什么书，试着设计图书卡。可以根据自己的情况增加栏目。 4、教师可在今后进行图书资料设计卡比赛等活动。