语文人教版五年级下册《杨氏之子》资料.docVIP

10.杨氏之子 教学目标：1.会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2.让学生通过接触文言文，对文言文有一个初步的认识； 3.有感情地朗读课文。背诵课文。 4.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重难点：把课文读流利，读懂句子，理解古文的意思，使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 教学用具：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课　　 1．古人写的诗叫古诗，那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文，它语句简短，字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天，老师要带着大家一起去学一篇文言文，去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题（生读）杨氏之子。　　 2．解题：出示课件，让学生了解“氏”的五种含义，在本文指的是（姓氏）。这里的“之”指的是（的），那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。老师姓唐，在古代就称作—— ；你姓刘，那你就是———　　 二、接触文本，读通课文，理解句子意思　　 1.师告诉学生学习文言文，朗读很重要。让学生自由朗读课文，要求读准字音，试着读通句子。　　 2.指名读。出示词语课件，正音，同时了解“聪惠”的“惠”是通假字。　　 3.再指名读，读准字音。 4.出示标有停顿符号的课文，生自由反复读。指名读，评价。男生读，女生读，齐读。　　 大家读得很好。怎样学好文言文呢？常用的一个方法是借助书中的注释和工具书，，并联系上下文，把文言文的字词变成一句一句的话来理解，然后再把每句话的意思串起来就行了。 5.下面请同学们按照老师说的方法自学课文。 要求：1.逐字逐句地理解课文。　　 2.思考文章主要讲了件什么事情？ 三、检查自学情况　　 1.谁用自己的话说说课文的意思？指名说。在生说的过程中，老师和其他学生进行补充。　　 2．老师说句子意思，学生在文中找出相应句子。　　 3.增加点难度，师生用对话的形式来读课文。老师问，学生用文中的话来答。（杨氏子何许人也？为何设果？孔如何曰？儿又如何曰？）　　 4.学生再读课文，把古文的韵味读出来。　　 四、咬文嚼字，探究生趣　　 1.都说九岁的杨氏子甚聪惠，之所以说杨氏之子甚聪惠，是因为________。请同学们再细细地读读课文，找找原因。指名答。教师根据学生的回答出示句子“孔雀是夫子家禽”　“未闻孔雀是夫子家禽”让学生比较，从而明白杨氏之子会说话。　　 　2.读书就是要咬文嚼字，就要细细品味，这样才能把话中话读出来。让我们拿起课本，把这个聪惠的孩子记进心里。再读课文。　　 五、熟读成诵。 1．课文只有短短5句话，仅仅55个字，却包含了这样丰富的内容，这么有趣的故事，能把它背下来吗？指导背诵。 2.指名背，男生背，女生背，齐背。　　 板书设计： 　　 10、杨氏之子　　 杨氏之子 孔君平　　 未闻孔雀是夫子家禽 此是君家果　　 甚聪惠 风趣