语文人教版五年级下册《桥------环境描写》教学设计.docVIP

人教版五年级下册16《桥》------环境描写微教案 潞城市城关中心校侯家庄小学 罗静 教学目标： 1、让学生从文中找出描写洪水的句子，通过理解重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的英雄形象。2、体会环境描写在文中的作用。 教学重点： 通过理解重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的英雄形象。 教学难点： 体会环境描写在文中的作用。 教学过程： 同学们，今天我们继续来学习《桥》这篇课文。在预习这篇课文时，曾有一个学生问了老师这样一个问题：本文重点是塑造一名老党员的光辉形象，为什么课文中对洪水进行了大量的描写呢？有什么作用呢？这节课我们就围绕这个问题来交流。 出示词语： 咆哮、狂奔、势不可当、狞笑、没腿深、放肆 同学们，这是课文中的几个词。你发现这些词都是描写什么的？(洪水)请大家在每个词的前面加上洪水两个字再读读，此时你觉得这是一场怎样的洪水呢？（可怕） 好，让我们继续走进课文来感受洪水的可怕。 出示自学导航： （1）.快速浏览课文，请找出文中描写大雨和洪水的词句,用横线画出来。 （2）.小组交流，读了这些句子，你觉得这是一场怎样的洪水？（抓住重点字词理解） （3）.读出洪水的可怕，体会作者的写法以及这样写的好处。 小组汇报展示： 课件出示： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。 同学们汇报的很准确，体会的也很深刻，但从同学们的读中没有感受到洪水的可怕，谁再来读一读呢？（指名读） 让我们再通过视频进一步感受洪水的可怕！（播放视频） 同学们，通过上面的学习，你觉得本课中作者对洪水的描写有什么作用呢？ 出示课件，小结环境描写的作用。 这也正是本课小说在写作上的特点，希望同学们在今后的写作中尝试着用一用吧！ 板书： 桥 洪水 如魔 环境描写 烘托