《因数是整百数的乘法口算》教学设计1.doc

人教版小学数学四年级下册 《因数是整百数的乘法口算》教学设计1 峡江县巴邱小学 陈淑全 教学目标： 　　1.知识目标：理解一个数乘整百数的乘法算理 　　2.技能目标：掌握一个数乘整百数的乘法口算方法，并能比较熟练地进行口算； 　　3.情感目标：培养分析能力，渗透函数思想。 　　教学重点：理解一个数乘整百数的乘法算理，掌握口算方法，进行熟练地计算。 　　教学难点：归纳出因素末尾有零的乘法的简算方法。 　　教学过程： 　　（一）复习准备 　　口算：100×5100×12100×21100×42 　　（二）教授新知 　　1．出示例1（板书） 　　5×10012×100 　　你是怎么算，怎么想的？（指名答） 　　（想：因为100×5=500，所以5×100=500） 　　2．出示例2 　　13×400（板书） 　　比较例2与例1有什么不同，应该怎么算。 　　（独立思考，尝试计算，相互说说想法，指名反溃） 　　生：把百们上的4与13相乘，再添上00 　　（板书：13×4（00）=52（00） 　　3．试一试：（指名回答） 　　23×30024×500125×200 　　重点讲解：25×4（00）=100（00）=10000 　　5×2（00）=250（00）=25000 　　4．小结：乘数是整百的数的口算方法。 　　5．练一练：P80（2） 　　（三）末尾有零的因素的教学 　　１．提供材料 　　出示三组练习： 　　（1）16×2 16×20 16×200 　　（2）5×4 50×40 500×400 　　（3）200×3 20×30 2×300 　　２．同桌选择同组题目做，观察积，讨论：你发现积有什么规律？ 　　３．汇报和小结： 　　因数中有0，先把因素中0前面的数相乘，再在乘积的末尾添上与因素同样多的0。 　　４．应用于规律，深化算理 　　投影出示：根据13×14＝182，直接报出得数 　　130×14 130×140 1300×140 　　重点讲解1300×1400＝180（00） 　　（四）总结： 　　这节课学了什么？一个数乘整百数的乘法的口算方法是怎样的？积与因素有什么规律？ 　　（五）作业本Ｐ36