《爷爷和小树》教学设计与反思.docVIP

《爷爷和小树》教学设计 教学目标： 1、认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 课前准备： 1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，“棵、穿”的猜字图。 2、搜集图像资料：马路边小树“穿衣”的画面。 3、自制爷爷给小树穿衣、小树为爷爷撑伞的课件。 教学重点：识字、写字。理解重点词语和练习朗读。 教学程序： （一）、谈话导入：　 　　1、师：出示一张画有小树的图画。　　 　　　师：图上画了什么？这幅画得很美，说明画这幅画的人很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们也会像这个小朋友一样喜欢小树的。　 　　2、（出示课件：5 爷爷和小树。）（“爷爷和小树”上面要标上拼音。课件的画面要非常吸引人。配有图画。）　　 　　师：请你借助拼音读读课题。　 　　3、师指“ye”：老师看我们班谁的小眼睛最厉害，发现了问题：（爷爷这个词语前后音节不一样。）　 　　生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。　　 生：没有声调的应该读轻声。让发现问题的学生带着大家读一遍课题。（学生齐读课题）　　（二）、自主识字： 　　1、师：这位小画家和小树成为了朋友，今天爷爷和小树也成为了朋友，这到底是怎么回事呢？请大家借助拼音去读读课文。有不认识的字拿起铅笔圈出来。 2