《一个小村庄的故事》教学设计3.docVIP

《一个小村庄的故事》教学设计 教学目标 1、会认识9个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2、朗读课文，联系上下文和生活实际理解课文蕴涵的道理。 3有感情地朗读课文，领会爱护树木，保护环境，维护生态平衡的道理。 教学重点 了解小村庄变迁的过程和原因。 教学难点： 联系生活实际理解文本蕴涵的深刻道理。 教具准备 两张小村庄图片（一张变化前图片，一张变化后图片。） 教学时数： 1课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1、出示小村庄变化前的图片，让学生描述小村庄的美景。 2、出示小村庄变化后的图片，让学生描述小村庄的样子。 师：这两幅图画的其实是同一个地方，第二幅图就是小村庄变化后的样子。看了这两幅图，你有什么感想？ 生1：这么美的小村庄变成这个样子，真可惜！　 生2：是谁使它变成这个样子的？真可恶！ 生3：我想知道这个小村庄变化的原因。 …… 3、是啊，在这个美丽的小村庄究竟发生了什么，竟然变成如此模样？这节课我们一起走进这个小村庄，了解小村庄的故事。板书：一个小村庄的故事 点评：教师抓住儿童的心理特征，创设教学情境。采用两幅不同的画，引导学生进行对比，激发了学生的好奇心，求知欲。激活了课堂教学气氛；放飞了学生的思维；充分激发了学生的主动意识和进取精神，让学生积极地融入角色，走进文本。 二、自主阅读，感悟文本。 1、师：你们想自己读这个故事吗？打开书本，用自己喜欢的方式读一读吧