《用乘法口诀求商》教学设计.docVIP

课题:用乘法口诀求商 教学目标： 1、? 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。 2、? 培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。 3、? 培养学生合作学习的意识。 教学重点： 使学生学会求商的方法。 教学难点： 用多种方法求商。 教学准备：情景图或课件等。 教学过程： 一、创设情境，引入新知 出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。 二、自主探索，学习新知 1、? 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？ 2、? 动手操作，探究方法。 （1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。 （2）、小组合作，交流方法。 3、? 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 4、? 学生交流想法。 5、? 揭示课题，板书课题：用2～6的乘法口诀求商。 6、? 12÷3的商是几？你是怎样算的？ 7、? 学生汇报并说明解题思路。 8、? 小结。 【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。 三、拓展应用，加深理解 1、?