《鱼游到了纸上》教学设计第二课时.docVIP

《鱼游到了纸上》教学设计第二课时　　一、启　　　　上节刘课我们整体理解了课文，学了课文的第一段。这节课我们接着学习，按自学程序与方法的三、四、五条完成学习目标中的一、三、四点。学生齐读本课时的学习目标。　　二、读练一——自学程序与方法三（学习第二段）　　　1、学生常规性读课文。　　　2、完成旁批中的问题。　　　　　学生读、想、说、写，教师重点辅导后劲生。　　三、知一　　　1、学生读第二段后述说。　　　2、学生读描写青年外貌的句子。　　　3、有感情地朗读本段。　　四、读练二——自学程序与方法三（学习三、四段）　　　1、学法提示：　　　　 （1）联系第二段想想作者从哪几个方面写出青年爱鱼爱到忘我的程度，这从中可看出青年的什么品质？　　　　 （2）完成旁批中的问题。　　　　 （3）有感情地朗读课文。　　　2、学生读想划批说写，教师巡视辅导。　　五、知二　　　1、学生读第三段后述说：　　　　　因为那位青年式笔细描，一丝不苟地画金鱼的每个部位，像姑娘绣花的捭细致；有时挥笔速写，很快画出金鱼的动态，金鱼仿佛活的一样，游动起来。这说明青年画的金鲑十分生动形象。所以小姑娘说“金鱼游到了他的纸上来了！”　　　2、学生述说：　　　　　作者通过三个方面写出了青年爱鱼爱到忘我的程度：　　　　　（1）从他的动作、神态。　　　　　（2）对大家的议论，，他没有任何