语文人教版五年级下册《晏子使楚》学案.docxVIP

课题：11、晏子使楚 学习活动目标： 1、会写“侮、辱”等14个生字，会认“ 、相”等8个生字，能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语； 2、正确、流利，有感情地朗读课文，理解课文内容； 3、体会晏子能言善辩的才能维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法，从晏子机智的回答中体会人物的特点。 学习重点、难点： 1、正确、流利，有感情地朗读课文，理解课文内容； 2、体会晏子能言善辩的才能维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法，从晏子机智的回答中体会人物的特点。 学习活动流程： 一、导入 揭示课题，说说读了课题你想知道什么？ 二、导学 活动一：感知课文大意 活动任务：讨论“课文主要讲了一件什么事？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“课文主要讲了一件什么事”。 6、学习生字： （1）小组内轮读生字。 （2）小组展示读。 （3）字音、字形辨析。 （4）指导学生书写。 活动二：理解课文内容 活动任务：讨论“晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？他的语言妙在哪里？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2、自主学习：默读课文，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5、梳理提升：师生梳理提升并板书。 活动三：品味人物形象 活动任务：探讨“晏子是一个怎样的人？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。 2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享。 5、梳理提升：教师引导梳理提升并引导品读相关句子（段落）。 活动四：领悟写作手法 活动任务：讨论“文章的开头、中间、结尾有什么联系？” 活动流程： 1、明确任务：把活动四呈现出来，自主读要求。 2、自主学习：快速浏览课文，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表展示分享。 5、梳理提升：教师引导梳理提升 三、导结 头脑风暴：你从课文中感受到什么？ 板书设计 晏子使楚 侮辱 楚王 晏子 侮辱 ---------反击----------结果 钻狗洞 是狗洞 只好大开城门 没人才 下等国 只好陪着笑 没出息 强盗国 只好赔不是