语文人教版五年级下册《梦想的力量》教学设计[勒流新龙学校伍月佩].docVIP

17﹡《梦想的力量》教学设计 勒流新龙学校 伍月佩 教材分析： 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述，虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。 教学目标： 1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达。 2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。 3．通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。 4．懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激励学生超越自我，实现梦想。 教学重难点： 重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。 难点：理解“梦想的力量是如此巨大”. 教学过程： 一、补充阅读，引入情境 1、“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（齐读课题） 2、同学们，在读课文之前，我们先来观察一组有关非洲现状的图片。 师:在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去! 师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。 ————看到这里，相信每个人都不由得为之震撼，为之心痛。在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以后，在他的内心便播下了希望的种子。 二、初读课文，概括梦想 1、出示自学提示： （1）圈画出课文中出现的生字新词。 （2）能快速阅读课文，能读懂课文内容并感受瑞恩美好的心灵。 （3）瑞恩的梦想是什么？请用“ ”划出来。 2、学生浏览课文并自 3、汇报： （1）读生字词： 瑞恩·希里杰克 援助救济会 （多读一次外国人的名字） 行列 执著 钻井机 （读准多音字） 额外 水泵 募捐 颠簸 （读准颠簸一词） 攒钱 挣钱 赚钱 筹钱 （与金钱有关 ） （2）课文的主要内容是什么？ 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克 为了实现“给非洲 的孩子修一口井，好让他们有干净 的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗美好的童心。 （3）瑞恩的梦想是什么？ 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。（出示课件，指导朗读） 合作读仿句： 男：我要给非洲的孩子们挖一口井， 女：我要给非洲的孩子们挖一口口井， 男：好让他们有干净的水喝。 女：好让他们有干干净净的水喝。 男：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 女：我要让非洲的每一个人都能喝上干干净净的水。 （读书时，我们要善于发现细微之处。） 4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？ 2001年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。梦想的实现，拯救了成千上万人的生命。让人不由感叹：梦想的力量可真伟大。 三、合作探究，感悟“梦想” 生小组合作探究，自主划找、品读、批注感悟： （1）这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想？ （2）为什么说梦想的力量是伟大的？ （小组合作完成表格） 【板块一】激励自己 1、瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？ 学生汇报： ①瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个