《詹天佑》导读设问教案设计.docVIP

《詹天佑》导读设问教案设计 作者: 李娜 《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师，这是为什么？要搞清楚这个问题，就要看一看詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。教师应帮助学生把当时当地的情况了解清楚，把文章中所叙述的事同当时的环境联系起来，这样才能理解课文内容，体会其深刻含义。对此，在对教材的处理与整体设计上，是这样安排的： 第一个环节：导预读——初步感知课文内容 　　设计这样两个问题：詹天佑是怎样一个人？课文主要讲了他的什么事？让学生带着问题阅读全文，了解课文内容。 第二个环节：导细读——精读课文，理解其深刻含义 　　在教学这篇课文时，我紧紧抓住文章的第一句话，即本文中心句，设计了这样几个问题： 　　1.詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候、什么样的环境下进行的？ 　　2.修筑京张铁路遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 　　3.为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？ 　　让学生围绕这几个问题仔细读课文，教师相机引导点拨。学习课文第二段时，我首先让学生了解到：当时的中国是半封建半殖民地社会，科学落后，工程技术人员缺乏，备受帝国主义欺凌。清政府一提出修筑京张铁路的 HYPERLINK /Article/Index.asp 计划，一些帝国主义国家就出来阻挠、要挟、嘲笑；再加上当地