《圆的认识》的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《走进圆的世界》的教学设计 教学内容：人教版九年义务教育小学数学第十一册第85—88页。 教学目标：1. 在尝试画圆的过程中领悟画圆的方法， 通过自学、交流认识圆, 理解圆的各部分的名称。2. 引导学生经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学活动过程，并在这一过程中深刻把握圆的特征， 理解和掌握在同一个圆(或等圆)里半径和直径的关系。3.在解决实际问题中,体验圆在生活中的广泛应用,感受数学知识的魅力。 一、游戏激趣，引出课题 1、游戏：先猜猜老师手中的东西（一根绳子拴一个球），再观察（师手拿绳子使球转起来），问学生看见了什么。 2、交流：对于圆，你们觉得陌生吗？为什么？生活中，你在哪儿见到过圆？通过交流，使学生感受到生活中圆无所不在。 3、引出课题：圆的认识 二、分层探究，理解特征 1、观察对比——引出概念。 课件出示以前学的平面图形和圆，通过对比，引出圆的概念。 2、画圆剪圆──首次感知。 （1）由圆的概念引出画圆的方法：A、借助圆形实物 B、用圆规C、用绳子 （2）学生尝试画圆。a、第一次画圆，在5秒钟内完成，然后通过交流，在师生互动过程中帮助学生掌握圆规画圆的方法。b、第二次画圆，全班画同样大的圆。 （3）剪圆。既帮助学生感知圆的特征，又为下面的探究活动准备素材。 3、自学概念──初尝成功。 结合学生的原有经验以及书上提供的资料，引