《宇宙生命之谜》教学设计.docVIP

10*宇宙生命之谜 学习目标 　　1.认识“酶、碳、冥、磁”4个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 重点和难点： 　　科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果，是教学这篇课文的重点；学生对有关生命科学的理论、术语的理解是教学这篇课文的难点。 教学准备 1、课前，了解银河系、太阳系、火星、生命科学等方面的知识，观看有银河系、太阳系、火星图片的VCD。了解与课文内容相关的知识，为理解课文内容作准备。 教学过程： 　一、学生进行充分的自学，然后交流学习收获，提出不明白的问题。在此基础上，师生共同进行梳理归纳，确定重点讨论的问题： 　　(1)天体上可能存在生命的条件。(这个方面的内容写得比较详细，学生阅读理解后，引导学生用自己的话说一说。学生对这部分内容的理解，是学习其他内容的重要前提和基础。) 　　(2)科学家探索火星上有无生命的情况及其结论。这是学习这篇课文的重点。教学时，先引导学生认真阅读课文，弄清科学家对火星探索的历程，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命难以生存”“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在”。(组织学生讨论这个问题的时候，让学生搞清楚，科学家一开始认为火星上有生命存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结