《有几棵树》教学设计.docVIP

有几棵树 　　教学目的 　　1．通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义． 　　2．组织学生在 HYPERLINK / \t _blank 交流、合作中获得知识和能力． 　　3．对学生进行环境保护教育 　　教学重点 　　通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能 　　在实际中应用理解．进一步理解“凑十法”的含义． 　　教学难点 　　初步体会计算方法的多样化． 　　教学步骤 　　一、情境引入，进行环保教育． 　　1．出示图片：主题图 2． HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师谈话 　　树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ 　　二、问题摆现，体会计算多样． 　　（一）教学“8＋？” 　　1．根据问题，同学自己思考． 　　2．小组 HYPERLINK / \t _blank 交流． 　　3．全班讨论．（出示图片：说一说1和说一说2） （二）比较 　　1．计算对比 　　9 ＋ 6 ＝ 15 　　8 ＋ 6 ＝ 14 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如