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- 2019-03-02 发布于江西
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《液体的热胀冷缩》教学设计
吉安县城关一小 孔祥辉
科学概念:
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会变小。
过程与方法：
1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
情感态度价值观：
意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活中。
教学重点：
通过观察水受热受冷过程中所发现现象并进行探究。
教学难点：
模仿设计制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
课前准备：
演示用：平底烧瓶（锥形瓶）、玻璃管、（空园心）橡皮塞、水、洒精灯、烧杯、气球膜。
学生用：烧杯、水（冷、热）、小试管（带塑料管）、红墨水、酱油、牛奶、醋、果汁等。
教学过程：
一、引入：
同学们，上节课我们做给冷水加热的实验，看到什么现象？
（启发：教师出示平底烧瓶，里面加满了水，用气球膜把瓶口扎好，用这个装置做了什么实验？）
你还有什么疑问吗？（水冷了呢？）
学生交流。
二、研究液体的热胀冷缩：
（一）设计实验
老师给大家准备了一些材料。让学生看看，并一一介绍仪器名称。
我现在设计一个实验来验证水有热胀冷缩的现象。边讲边组装。
演示实验，学生观察并描述观察到的现象。
教师小结：通过实验证实：水受热时体积膨胀，受冷时体积收缩，水这样的体积变化叫水的做热胀冷缩。
（二）分组实验
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