《有关乘加问题的三步应用题》教学设计2.docVIP

人教版小学数学四年级下册 《有关乘加问题的三步应用题》教学设计2 峡江县巴邱小学 陈淑全 教学内容： 教科书第133-134页例2和”做一做“，练习三十二的第1题． 　　教学目标：在已学过的求和应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，使学生掌握解答应用题的一般步骤，提高学生解答应用题的能力。 　　教学重点：在已学过的求和应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，使学生掌握解答应用题的一般步骤。 　　教学难点：提高学生解答应用题的能力。 　　教具准备，一块写好应用题的小黑板。 　　教学过程： 　　一、复习铺垫 　　教师出示小黑板(写好教科书第133页上的复习题和例2，例2先用纸盖住)。 　　(让一名学生在黑板上解答，其他学生在练习本上解答。) 　　解答完后，让学生说一说自己的解题思路。 　　二、学习新知 　　1．自学例2。 　　教师揭开盖在例2上的纸，出示例2。并出示下列问题： 　　小组讨论： 　　（１）这遭题已知什么？求的是什么？ 　　（２）这道题求每天一共有多少人，必须要先知道哪两个条件？ 　　讨论完后，独立完成。集体订正。 　　２、比较例2和复习题的异同。 　　学生讨论：比较例2和复习题，它们有什么相同，有什么不同？ 　　汇报：它们的前一个已知条件相同，问题也相同，只是第二个条件改变了。所以，在例2中要先算出四年级有多少人，才能求出一共有多少人。 　　让学生在练习本上列综