《有几只小鸟》教案1.docVIP

《有几只小鸟》教案 教学目标 1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。 2、能正确计算20以内数的进位加法。 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 教学重点 进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。 教学难点 培养学生使用多种计算方法的能力。 教具准备 多媒体课件，小棒。 教学设计 一、复习旧知，激活思维。 开火车，看哪组同学算的得又对又快。8＋5＝ 8＋3＝ 4＋8＝ 9＋5＝ 6＋9＝ 3＋9＝ 教师提问：“9＋5”是怎样想的？“8＋5”你又是怎样想的？ 二、创设情境，导入新课。 （1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？ （学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正） （2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。（板书；有几只小鸟） （3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？ 学生汇报交流，师板书：7＋6＝？ 师：那么7＋6等于多少呢？ 生：13。 师：你是怎么算出这个13的？学生动手操作，探讨7加几的算法。 生可能回答1：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3等于13。 生可能回答2：把6分成3和3，用3加