《一次成功的实验》教学设计一.docVIP

《一次成功的实验》教学设计一 　　演示实验的课件。 　　第一课时 　　揭示课题，明确学习目标 　　①出示课题：一次成功的实验。 　　②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？ 　　学生质疑的问题可能有： 　　为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？ 　　教师可以把以上问题写在黑板上。 　　初读感知 　　①学生自由读文，边读边画出生字新词。 　　②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。 　　③指名读课文，互相评价。 　　④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前 实验之时 实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。 　　⑤组织交流。 　　a．请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。 　　b．再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。 　　精读感悟 　　①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？ 　　②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题： 　　a．什么人在做实验？ 　　b．又是怎么做的呢？ 　　c．教育家为什么要做这项实验？ 　　在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。 　　识字写字 　　①课件出示本课的生字。 　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。 　　②指导观察要求会写的字。 　　a．引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写