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《一分能干什么》教学设计 学内容：北师大版二年级数学上册“一分能干什么”(66——67页)??? 教学目标：(1)知识目标：通过观察和操作，初步感受1分1秒的长短，认识秒，掌握分与秒的关系；进一步结合实际，建立时、分、的观念????????????? (2)能力目标：提高学生的时间观念及尝试估计时间的能力。????????????? (3)情感、态度、价值观目标：培养学生珍惜时间的观念，懂得把握时间的重要性。??? 教学重点：体验1分的长短，培养估计意识。??? 教学难点：初步感受秒的长短，认识秒，掌握分与秒之间的关系。??? 教学准备：教师准备：多媒体教学课件、皮球2个。??? 学生准备：每人准备手表或闹钟1个。??? 教学时数：l课时??? 设计意图：通过各种活动让学生在活动中逐步体会1分钟的长短。??? 教学过程：??? 一、???? 故事导入??? ??? l.小朋友们，你们喜欢听故事吗，今天老师给人家带来森林王国的一个小故事：清晨的森林，到处弥漫着清香的气息，太阳公公慢慢露出了笑脸，鸟儿张开小嘴唧唧喳喳地唱着歌，消消的小溪水哗啦、哗啦……地流着。一转眼，一年一度的森林运动会又快举行了，小动物们可忙啦，正抓紧时间练习呢!有跑步的，有跳水的，也有练飞行的等等，运动项目可丰富啦!嗯?奇怪，以前的运动会可没这么积极呀!原来，今年的运动会大家提议要提高效率，不管参加哪项运动项目，时间只有一分钟，所以，为了发挥出最好的水平，小动物们就得抓紧，一分一秒的时间练习啊!(课件：珍惜时间)??? 2.过渡：小朋友们，你们想参加这样的运动会吗?那就先随老师一起走进“小小的一分钟。??? 3.齐读课题：《一分能干什么》??? 二、认识秒??? 参加运动会了，小动物们用什么米记时呢?? (钟表)钟表上有我们的老朋友：时针和分针。??? 1.下面，我给小朋友们介绍一位新朋友，它是谁呢?? (课件)(秒针作自我介绍——嘿!大家好，我是你们的新朋友，叫秒针，是钟面上最细最长而且走得最快的针，我走过1小格就是1秒。)板书：秒针走1小格是1秒??? ??? 2.观察你们的秒针，看看它是怎么走的?发现了什么?先在小组内说一说。(学生汇报)??? 问：你们知道秒针走l圈又是多少秒吗???? 3.观察演示数一一数：l幽有(? )秒。板书：1圈60秒??? 接下来啊，兔子和蜗牛早等不及了，它俩决定比比试试。??? 4.继续观察演示(“蜗兔赛跑”)。请大家观察钟面上分针和秒针的走动情况，看能不能发现什么?思：分针和秒针同时出发，分针走l小格是1分，秒针走1圈是60秒，也就足1分=(? )秒。? 板书齐读：1分=60秒??? 三、体验1分的长短。??? 小朋友们，1分到底有多长呢?为了在这样的运动会上获得成功，我们? 来开展下面的活动，也加紧练习吧!??? (一) 数心跳。板书??? 1.小朋友们会把脉吗?你们在哪儿见过?下面我们来数自己的心跳，看看1分钟跳几次???? 2.指导、示范数心跳的方法：将右手4个指头搭在左手手腕上方感觉到脉搏跳动的地方。老师看时间说“开始”，你们就小声地数自己心跳的次数，到老师叫“停为止，然后川心记住心跳的次数。??? 3.看表记时1分。??? 4.听汇报，板书1分心跳区间数。??? 5.问：通过这个活动，你有什么感受???? (二)观看动画剪辑。(课件)??? l.通过刚才“数心跳”的活动，孩子们对1分已经有一些初步的感受，现在让我们一起欣赏动画片《宝莲灯》中的一小段，注意：时间也是1分钟!。??? 2.问：你们感觉怎么样???? 3小结：是啊，当我们没事的时候就会感觉到时间过得非常慢，而有事的时候就觉得时间过得很快。??? (三)试一试。??? 1.引入：下面我们来动手试一试1分钟能做些什么???? 2.提出要求：喜欢朗读的小朋友找好要读的短文，喜欢练字的同学准备纸笔，其中2～3名同学上台拍球，选出2～3名小代表看表记时。??? 3.提问：数数看，你在1分钟内大约读了几个字？在1分钟内大约写了几个字?在1分钟内拍了几下球???? 4.听汇报分别进行板书。板书区间数??? 5.提问：看板书，想想刚才参与的活动，你对1分有了什么新的认识。(小组交流，派代表谈感受。)??? (四)巩固1分体验，培养估计意识。??? 1.下面，老师带小朋友们走进游戏大舞台，和你们一起做一个估时游戏。让小朋友们边听歌边用自己喜欢的方法来估计一下，这首歌大约用了多少时间?比比看谁估得最准?播放歌曲《时间像小马车》??? 2.学生交流汇报，教师板书歌曲的准确用时。??? 四、小练习??? 1.口答：? 1分=(? )秒?????????? 1分20秒=(? )秒???