《长方形、正方形周长的计算》教案设计.doc

《长方形、正方形周长的计算》教学设计 教学内容：长方形、正方形周长的计算? 教学目标： 1、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 2、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。 3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。 教学重点： 推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。 教学难点： 理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。 教学关键点： 让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。 教学用具：课件?、钉子板、直尺。 教学过程： ? 一、设疑激趣，引入新课 同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了，裁判员虎王正在宣布比赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟的长！” ??师述：到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？咱们一起看一看。（出示多媒体课件） 你有办法判断出谁跑的路程长吗？ 学生讨论。（得出可以比较这两块图形的周长。） 揭示课题：今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。 （出示目标指名读读?） 板书：长方形正方形周长的计算? 二、小组合作，解决问题。 1、兔子的路程： 提问：兔子的路线有什么特点？（长方形） 长方形的特征是什么呢？ 怎么算长方形的周长呢？ 小组讨论解决方法：小组讨论看你们有几种办法解决这个问题？ 学生汇报结果。师：现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法，请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长？ 小组讨论?后汇报小结： 宽+长+宽+长=周长????? 宽+宽+长+长=周长? 宽×2+长×2=周长???? （长+宽）×2=周长 师：计算长方形周长的方法有这么几种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。 2、?小龟的路程 提问：怎样计算乌龟的路线（正方形的周长）。正方形的特征是什么？ 小组讨论解决方法：讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法？?总结成公式。 汇报结果： 边长+边长+边长+边长=周长? 边长×2+边长×2=周长??? 边长×4=周长? 3、得出他俩的路程一样长 乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了？（对，小兔获得了胜利。） 4、给小兔点掌声，有错就改，真棒！希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。 三、巩固深化，联系生活，解决实际问题（课件出示） 1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。 2、求数学课本封面的周长：（学生测量、计算。） 3、求毛巾的周长：（课件出示） 4、求跑两周多长:(课件出示) 5、求篱笆的长：（课件出示） 四、课堂总结。学生交流本节课都学到了什么？ 今天这节课同学们学得真不错，你有什么收获？你能用简短的话告诉大家吗？同桌互说，然后告诉大家。 五、课后延伸，解决实际问题。 1、寻找生活中哪些地方用到周长的知识？（3-5个） 2、小组为单位，搜集数据计算教室门、窗、课桌、凳子面的周长。六、板书设计 长方形、正方形?周?长的计算 长方形周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4