《月光曲》教学设计六.docVIP

　　《月光曲》教学设计六 　　【教学时间】　三课时 　　【各课时教学内容安排】 　　第一课时 　　①学会本课书的生字新词。 　　②读课文，初步了解课文的梗概。 　　第二课时： 　　①了解《月光曲》的谱写经过。 　　②按事情发展，体会贝多芬感情的变化。 　　③分辨课文中哪些是事物，哪些是由实在的事情引起的联想。 　　第三课时： 　　①检查指导“片断练习”。 　　②给课文分段，概括段意，归纳中心。 　　③完成课后作业。 　　【教学过程】 　　（一）提出单元训练重点 　　——分辨事物和联系（板书：事物和联想）。 　　（二）简介贝多芬，导入新课 　　板书：9.月光曲 　　（三）讲授新课 　　1.弄清弹奏第一首乐曲的经过。 　　①一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？ 　　（听到了断断续续的钢琴声。板书：听、琴声） 　　解释：断断续续。 　　②这琴声为什么引起他的特别注意？（因为弹的正是他的曲子） 　　③贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？（兄弟俩的谈话声）（板书：谈话）（请一学生读这段话） 　　弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析“随便说说”的含义。 　　④贝多芬为什么要走进茅屋？ 　　⑤贝多芬走进茅屋干了什么？（弹琴） 　　⑥他为什么弹琴？（他看到：茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴，坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问：先生您找谁？走错门了吧？）听到这话，看到这情形，这一