《长方形的周长》教案.doc

《长方形的周长》教案 【教学目标】 1、在学生围摆、描画的过程中使学生初步感知平面图形的周长。 2、通过小组合作、讨论交流、测量计算等方法和手段，探索长方形周长的计算方法。 3、培养学生独立思考和合作学习的意识。 【教具、学具准备】 线绳、一组平面图形、一个长方形。 【教学重点】 长方形周长的计算。 【教学过程】 一、创设情境，初步感知周长含义。 1、复习引入新的知识，PPT展示。 老师：我们学过三角形和周长了，那么同学们会不会计算三角形的周长呢？ 学生：会，三条边想加。 老师：嗯，很好，那四边形呢？ 学生：四条边相加。 老师：嗯，很好，说的都很对，那我们今天就来学习一些特殊的四边形。 2、师、生互相交流那些事特殊的四边形。 老师：你们有没有发现那些事一些特殊的四边形呢？ 学生1：有的四边形，四条边长度相同。 学生2：有的四边形，其中的两条边分别对应相等。 学生3：有的四边形，角度是直角。 学生4：有的四边形四条边相等，而且四个角的角度都是90度。 老师：嗯，很好，你们观察的很仔细，那我们这节课就来学习一下，什么是长方形，什么是正方形。 二、自主探索，学习新知。 1、老师：大家知道了周长是什么，那么我们用什么办法来求平面图形的周长呢?同学们先思考一会儿。 和小组同学交流你的想法。 请小组在班上汇报讨论情况。 2、师出示一张小贺卡，让同学们说说它是什么形状？几条边？(长方形，四条边) 长方形周长指什么？同学们说一说，指一指（四条边的和）。 怎样求长方形周长呢？先观察，再思考，然后小组交流。 3、和学生一起来求长方形的周长。 （1）把四条边长度加起来； （2）长×2＋宽×2； （3）（长＋宽）×2。 小结：计算长方形周长，只要知道长和宽，就可以求出周长。 4、让学生类推出正方形的周长。 三、实践练习。 利用今天所学知识，解决生活中与长方形有关的数学问题。 1、学校长方形花坛，长5米，宽3米，花坛周长多少米？ 2一块长方形菜地，长6米，宽3米，如果一面靠墙，围上篱笆，至少要多少米？ 课后小结。 谈谈本节课你的收获。 巩固练习，作业。 1、口述什么叫周长？举例说说。 2、一块长方形地，长25米，宽15米，周长是什么？ 3、一个操场长150米，宽90米，操场一周长是多少米？ 4、一口鱼塘，长30米，正好是宽的5倍，它的周长是多少米？ 5、长18米70分米；宽32米80厘米。