基于项目的学习在大学英语学习行动中的应用-成都师范学院.PDF

第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 33 5 2017 5 Vol.33 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Ma 2017 y 基于项目的学习在大学英语学习行动中的应用 丁 婷 ( , )* 南京审计大学 金审学院 南京 210046 : , 。 , 摘 要 随着教学改革的不断深化 对高校英语教学也提出更高的要求 然而从现行高校英语教学现状看 存 、 , , 在的教学效果过差 学生学习兴趣缺失等问题极为明显 导致学生在实际学习中很难取得较好的效果 在此背景下 , 。 , 便要求引入相应的教学策略 使教学中的弊端得以解决 通过实践研究发现 基于项目的学习模式在应用中可满 。 , 足教师教学与学生学习的需要 主要围绕基于项目的学习模式 对其理论基础与优势以及教学中的具体运用思路 进行探析。 : ; ; 关键词 大学英语 基于项目的学习 运用思路 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2017.05.061 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) H319.3 A 2095-5642201705-0061-04 , , 作为建构主义理论基础上的重要模式 其要求学生在从教师课堂讲授中获取知识的同时 注重通过相应 。 的学习情境与协作方式完成自主学习过程 尽管国内较多高校现行英语教学中逐步将该种教学模式引入其 , , , 中 但所取得的教学效果并不理想 究其原因在于未能正确认识项目学习的基本内涵与特征 制约了教学质 。 , , 。 量的进一步提高 因此 本文对英语学习行动中基于项目的学习运用研究 具有十分重要的意义 、 一 基于项目的学习的相关概述 ( ) 一 基于项目的学习概念界定与构成要素 , , , 、 基于项目的学习 又可叫做 PBL模式 其作为以生为本的教学模式 由加拿大 美国等教育学家共同提 , , , 出 强调实际教学中做到将项目作为主线 以学生为主体并充分发挥教师引导作用 使传统学生被动学习的 ,