用关爱去感化用真情去激励教学模式.docx

用关爱去感化用真情去激励教学模式 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 用关爱去感化用真情去激励教学模式 在我初三担任的班级里有个“坏”学生叫龙艺鑫（化名），男，14岁。其父母亲都在广东打工，靠爷爷在家看管，缺少父母的关爱，父母一年才回一次家，对其的教育少。他在课堂上注意力不集中，经常用手机上网，是一个总让我感到头疼的男生。最让我生气的是，他还是一个麻烦的“惹祸精”，特别是每到星期六、星期日他就离家到龙市镇街上的网吧上网不回家。每到星期一上午他的爷爷就到学校来给我讲。老师您帮帮忙吧！龙艺鑫太让我操心了。“龙艺鑫”这个名字在同学和老师中，无人不知无人不晓…… 【原因分析】 从发现龙艺鑫的习惯问题开始，我就一直很关注他的一举一动，我也采取了不少方法。随着时间的过去，他的习惯仍没有多大的改变。究竟是什么原因让他的行为习惯这样呢？是家庭教育存在问题吗？从与他的家长电话交谈中，我了解到，他的父母在广东打工忙于工作，无力顾及与他沟通交流，每到龙艺鑫出现问题老师打电话与家长交流，他的父母还说：“老师，我有点忙，等会跟您联系。”爷爷在家只管拿钱给他，不管其他的事情。因此，常常只顾及了他的温饱，而忽视了对他的养成习惯教育。 【育人经过】 1.策略与引导。我相信每一位学生在做事的时候，必有其内心的想法，针对龙艺鑫爱在课堂上说话、爱用手机上网的特点。作为班主任老