数学人教版七年级上册合并同类项教案.docVIP

《合并同类项》教案 【学习目标】1.掌握同类项的概念，会判断同类项。 2.会合并简单的同类项。 【重点】会判断同类项,合并简单的同类项 【难点】会判断同类项 设计理念:目标让学生清楚,过程让学生参与,结论让学生得出,规律让学生发现,收获让学生交流. 【教程】 复习导入： 单项式 3ab -2ab 8n 5m3n 12xy 25xy2　 系数 次数 设计意图：温故而知新，为新知学习做好准备 课堂教学 （一）自学课本P62面，回答下列问题： 1. 120×6+20×6= (__+__) ×( )=___ 2. 3ab2+4ab2=_____________ 3. 上面两个问题应用了什么数学定律？ 说说第2个问题你具体是怎么算的？ 【流程】独学3+组长组织交流2+展示2 【展示规则】在导学案上完成，最先完成的小组推荐展示 设计意图：整体感知同类项及合并同类项的依据为进一步探究作好准备 （二）合作学习 自学课本P63面，回答下列问题： 1. 所含____相同，并且____字母的____也相同的项叫同类项。几个_____也是同类项。 2.下列几组单项式是否为同类项？ ①-25和1 ② 2x2与2y2 ③-m2y和-ym2 ④-a3和4a3 ⑤2n与2ny ⑥x2p与-xp2 ⑦ -4xy2z2 和-4x2yz2 是同类项的是：____________________ 设计意图：先学后教，允分讨论进而准确理解同类项的定义。 （三）合作探究 继续自学课本P63面，回答下列问题： 1.我们把多项式的______合并成一项，叫做合并同类项 2.合并同类项的方法： 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的______的和，且______和__________不变。 3.合并同类项（要求过程体现合并同类项的方法） (1)3x3+x3 (2)xy2- xy2。 设计意图：从展示中发现学生对知识的掌握的情况同时规范书写 格式提高应考能力。 三．知识小结： 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我还有点疑惑是…… 设计意图：自我总结，从总结中发现自已对知识的掌握的情况， 肯定自已的学习同时发现自已的不足。 四、当堂检测（独立思考—小组交流—大展示—评价矫正5） 教材P65 第1题 设计意图：肯定自已的学习成果同时发现自已的不足及时补 救。 五、课后作业：（作业本上完成） 1、教材P69 第1题 2、（选做）已知： x3my3 与x6yn+1 是同类项，求 m、n 设计意图：遵循我人记忆规律及时巩，根据教育规律分层作业 使不同层次的学生都有不同程度的提高 【教与学反思】