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中学物理教案设计 编者董原 目 录 物理课堂教学结构的新模式 1 初中物理六卡教学法 6 中学物理课堂教学结构 9 中学物理方法教育的数学模式 13 物理 四自教育教学法程式 19 情感领域目标教学模式 27 初中物理循环教学法 36 双重反馈教学法 40 初中物理的讨论式教学 49 初中物理读书讨论教学法 53 物理启发式教学的思路与设计 60 中学物理课堂有控开放教学新模式 107 单元指导发现教学模式 118 1 城市地理学(上) 物理课堂教学结构的新模式 中学生普遍感到物理是最难学的课程之一，不少教 师也深感物理难教。怎样才能改变物理教学的这种困境， 使得学生愿学乐学物理，既减轻学生沉重的负担，又取 得好的教学效果呢？笔者认为根本的途径之一是要改变 物理教学中普遍盛行的“以解题为中心，从理论到理论、 教师灌输、学生接受”的传统教学模式；抛弃那种就一 个问题反复讲、重复练，讲“理”不见“物”的陈腐教 学方式；探索既遵循学生生理、心理发展规律和认知特 点，又反映物理学特色和实际的物理课堂教学结构新模 式。广东省东莞实验中学章剑和老师借鉴和参考优秀教 学经验并结合本校实际，设计并实践的“阅读、实验、 讨论、练习、讲解”五环节课堂教学模式（简称五环节 教学），能较好地处理教与学、掌握知识与发展能力、统 一要求与因材施教、理论与实践、减轻学生负担和提高 教学质量诸方面的关系，有利于实现从应试教育向素质 教育的转变。 1．五环节教学程序 （1）阅读。开门见山地引入新课，设法引起学生对 教材内容的浓厚兴趣；出示课前已写好在小黑板或投影 胶片上的“思考问题”；学生阅读教材，圈画重点，找出 看不懂的地方，发现疑难问题，分析课文，重点思考教 师提出的“思考问题”，概括本节内容提要。教师巡视辅 导，了解阅读自学进度。 （2）实验。实验方式主要是随堂学生实验和少量的 2 城市地理学(上) 演示实验。对演示实验，不仅要引导学生注意观察，同 时要启发学生积极思维；对随堂学生实验，应放手让学 生动手动脑，去探索、去发现。对实验中的难点或注意 点，教师要给以必要的指导。 （3）讨论。相邻座位前后四人为一组，讨论“思考 问题”，作好重点、难点及内容提要发言准备。数分钟后， 教师组织全班集体讨论，指定学生发言，全班评议、修 改、补充。共同总结归纳出物理概念和规律。教师板书 主要内容。 （4）练习。练习的形式主要有学生的口头回答、上 台板演、实验操作、书面练习等。题型类型主要是选择、 填空、说理论述、举例、计算、简单实验设计和小实验 等。练习按由简到繁、由浅入深顺序进行。 （5）讲解。精讲的内容是重点、难点和关键点；根 据前面各个教学环节中反馈的信息，有的放矢地分析、 评价，确保学生所学知识系统而规范。讲解可以分散贯 彻在各个环节之中，也可以相对集中一段时间专门讲解， 视教学实际需要而定。 2．运用说明 （1）阅读是五环节教学的基础。在运用“五环节教 学”时，如果学生自学能力较差，则在阅读这一环节可 稍多花些时间，教师要注意指导学生如何进行阅读，使 学生掌握阅读的方法。一般对阅读的要求是：以看为主， 自行默读，由快到慢，先粗后细，眼、脑、手并用，读、 思、写结合。教师应明确，重视学生自学能力的培养， 虽然在初期要多花点时间影响一点进度，但随着能力的 增强，学生学习进度会逐步加快，会出现失而复得，得 大于失的结果。 3 城市地理学(上) 为使阅读活动更有针对性，教师设计的“思考问题” 要具有导向作用，使学生的精力主要集中在教学内容的 重点、难点或疑点上，而且问题的提法（方式）对学生 的阅读、探索、思考具有启发效应。学生根据“思考问 题”钻研教材，通过阅读初步解决问题。教师设计“思 考问题”时，除了要认真研究教学大纲和教材外，还要 多花心思诊断学情，了解学生的原有学习基础，探究哪 些方面学生易出现思维障碍，哪些知识学生明白易懂， 从而考虑提出什么问题和如何提出问题。 （2）实验是物理教学的重要内容。反思传统的实验 教学存在不少弊端。如演