数学人教版七年级上册3.1 从算式到方程（第3课时） 3.1.2 等式的性质.pptVIP

* * 3.1 从算式到方程（第3课时） 3.1.2 等式的性质 城北镇中 彭英 能否用估算法求出下列方程的解 算一算试试 ? 试一试 (1)、 (2)、 学习目标： 1、理解等式的两个性质。 2、会利用等式的性质解一元一次方程。 第一次先学后教 自学指导：认真看课本P81，看完的同学请举手，5分钟后回答问题。 1、等式的两个性质是什么，怎样用文字阐述和字母表达？ 2、在等式的性质里应注意什么？ a 你能发现什么规律？ 右 左 你能发现什么规律？ 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b c 右 左 c b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a c b 你能发现什么规律？ a = b 右 左 c b c a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 c b c a 你能发现什么规律？ a = b a+c b+c = 右 左 c c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 c 你能发现什么规律？ a = b a b 右 左 你能发现什么规律？ a = b b a 右 左 你能发现什么规律？ a = b a-c b-c = b a 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 a b 2a 2b = b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b a a 3a 3b = b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b b b b b b a a a a a a C个 C个 ac bc = b a 你能发现什么规律？ a = b 右 左 b a 等式的性质 等式性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。用字母表示为： 等式性质2：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。用字母表示为： 注意： 1.等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算. 2.等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个数或同一个式子. 3.等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. 1、（口答） （1）如何从 得到 ？ （2）如何从 得到 ？ （3）如何从 得到 ？ （4）如何从 得到 ？ a+2 =b+2 即：a=b -2 -2 在下面的括号内填上适当的数或者代数式 1）由 可得： 2）由 可得： 想一想 第二次先学后教 自学指导：认真看书P82，注意： 1、例题的解题格式和步骤。 2、每个例题的每一步各用到了等式的哪个性质。 3、如何检验未知数的值是否是方程的解。 （5分钟完成，看完的同学请举手） * * 港中数学网 * 港中数学网 * 港中数学网