数学人教版七年级上册3.1.1 一元一次方程 课件.1.1 一元一次方程 教学课件.ppt

§3.1.1 一元一次方程 ⑴ 比a大5的数等于8； ⑵ b的三分之一等于9； ⑶ x的2倍与10的和等于18； ⑷ x的三分之一减y的差等于6； ⑸ 比a的3倍大5的数等于a的4倍； ⑹ 比b的一半小7 的数等于a与b的和. 1、知 识 准 备 列等式表示 2. 创设情境 提出问题 你会用算术方法解决这个问题吗？ 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？ 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 你认为引进什么样的未知量可以用方程表示这个问题？ 2. 创设情境 提出问题 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ A B 客车 卡车 x 千米 分析：设A，B两地间的路程是 x km， 客车从A地到B地的行驶时间可以表示为： 卡车从A地到B地的行驶时间可以表示为： 列方程的依据是什么？ 因为客车比卡车早1 h经过B地，所以 比 小1， 即 ． 问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？ 问题2：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？ 2. 创设情境 提出问题 3. 比较方法 明确意义 问题3：比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点？ 用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数. 而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数. 这就是说，在方程中未知数（字母）可 以和已知数一起表示问题中的数量关系. 注意： 方程为我们解决问题带来方便，从算式到方程是数学的进步！ 4. 定义方程 感受过程 问题4：你能归纳出方程定义吗？ 列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程． 你能举出方程的一个例子吗？ 例1 根据下列问题，设未知数并列出方程： （1）用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？ 解：设正方形的边长为x cm. 列方程 5. 巩固方法 定义新知 x 例1 根据下列问题，设未知数并列出方程： （2）一台计算机已使用1700 h，预计每月再使用150 h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定 的检修时间2450 h？ 解： 设x月后这台计算机的使用时间达到2450 h， 那么在x月里这台计算机使用了150x h. 列方程 . 5. 巩固方法 定义新知 例1 根据下列问题，设未知数并列出方程： （3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校的学生数为x，那么女生数为0.52x， 男生数为(1－0.52)x. 列方程 . 5. 巩固方法 定义新知 问题5：观察上面列出的三个方程有什么特征？ （1）只含有一个未知数x， （2）未知数x的指数都是1， （3）等号两边都是整式． 只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程． 5. 巩固方法 定义新知 只含有一个未知数（元），未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫做一元一次方程． 问题6： 怎样根据定义判断一个方程是否是一元一次方程？ ⑴“一看”是否只有一个未知数（一元） ⑵“二看” 未知数的指数是否为1（一次） ⑶“三看” 未知数系数是否不为0（化简后） 5. 巩固方法 定义新知 练习：下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？ （1） ；（2）