小学三年级下册数学第六单元《年月日》第一课时教学设计.docVIP

人教版三年级数学下册第六单元《认识年.月.日》第一课时 临川三小：周香梅 。 学习目标： 1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生会判断大小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 4、渗透珍惜时间的观念。 学习重点： 1、认识时间单位年月日，探究发现年、月、日之间的关系，分清每个月、平年、闰年各有多少天。 学习难点： 1、判断某个年份是平年还是闰年。 教学：教师为学生提供充足的学习素材，引导学生进行自主，合作，探究学习。 学法：学生采用自主探索，观察发现，合作交流的方式进行本课的学习。 教学准备： 教师：课件，年历表一张。 学生：年历卡片若干张。 学习过程： 一、导入 课件出示上面三幅图或课件演示;地球绕太阳一周,月亮绕地球转一周,地球自转一周。 讲述：地球绕太阳一周经过的时间就是一年，月亮绕地球转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）在这张日历卡上标注了哪些些特别的日子？学生通过观察，交流发现：年历上标注了5月1日劳动节，6月1日国际儿童节，7月1日建党节，9月10日教师节，10月1日国庆节。年月日是常用的时间单位，今天我们就一起来学习有关年月日的知识。（板书课题） 二、探究新知 1、认识年历。 （一）大、小月的认识。 （1）师：课件出示教材第77页例1）请同学们认真观察2011年和2012年的年历，记录每月的天数，填在统计表中。学生独立统计，指名汇报，师将相关数据填写在课件的复习统计表中。 月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 全年天数 2011年 天数 2012年 天数 （2）课件出示： 学生独立观察后分小组讨论，互相交流。汇报观察讨论的结果。 结合学生的回答，师小结；观察2011年和2012年可以得出，一年有12个月，其中有31天的月份是（1，3，5，7，8，10，12）月其中有30天的月份是（4，6，9，11） 讲解：一年共有12个月。习惯上我们把有31天的月份叫大月（板书：大月）把有30天的月份叫小月（板书：小月）要求学生快速数一数，一年中有几个大月？（7个）几个小月（4）个还剩哪个月（2月）2011年二的二月有( 29)天,全年有( 365 )天，你是怎么计算的？根据学生回答列出不同方法2012年二月有( 29)天，全年有( 366)天。根据学生回答列出不同方法。 一年中有（ )个大月,( )个小月.还剩哪个月?（ ） 2、大、小月记忆法。 教师向学生介绍大、小月记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。出示图带着学生一起数。 （2）出示歌诀：一，三，五，七，八，十，腊（十二），三十一天永不差。 3、生日游戏。 （1）谁告诉老师，你出生几月？你出生的那个月是大月还是小月？ （2）游戏：出生在大月的学生举左手；出生在小月的学生举右手。提问剩下没举手的学生出生在几月？ （3）老师出生在3月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？ （二）平年、闰年的判断 (1)课年出示1997-2008年这十二年2月的年历。观察这几张年历有什么相同的地方，和不同之处？（2月有的有28天，有的有29天） （2）探寻规律。 课件出示下表：仔细观察，与同桌说一说，你发现了什么规律？ 年份 二月份天数 1997 28 1998 28 1999 28 2000 29 2001 28 2002 28 2003 28 2004 29 2005 28 2006 28 2007 28 2008 29 (3)介绍说明，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫闰年。 （4）发现闰年规律 引导学生观察上表,发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年,研究闰年的年份与’4”的关系，让学生得出闰年的年份是4的倍数。 （5）拓展 师：一起算一算1900年是4的倍数吗？它是闰年吗？1900除以4等于乎475，导致大部分学生认为是闰年。师：1900是4的倍数，但是它的二月只有28天，是平年而不是闰年。 老师总结：平年二月二十八，闰年再把一天加。四年一闰，百年不闰，四百年再闰。出示口诀。 三、巩固拓展 四、课堂小结 这节课我们都学会了什么？ 一年有12个月：1，3，5，7，8，10，12是大月，每月都有31天，4，6，9，11是小月，每月有30天；2月天数比较特别，闰年2月有29天，平年2月有28天；公历年份是4的倍数的一般都要是闰年，但