语文人教版五年级下册17课梦想的力量.docVIP

《梦想的力量》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学五年级语文（下册）第四组 教学主题：《梦想的力量》 课时：第一课时 授课对象：五年级学生 设计者： 张肖霞 新密市大隗镇陈庄小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2.教材分析 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的，引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 3.学情分析 学生已经熟练掌握生字词，具备初步的阅读基础。大部分学生也能把握课文主要内容，但重点句子的理解和人物形象的分析对学生来说仍是个难点。 教学目标 1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，正确书写“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.通过自读自悟，讨论交流，认识梦想的力量，并写下自己的梦想。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 评价任务二：通过课堂观察，教师引导学生品读感悟重点段落，小组交流心得体会，了解瑞恩梦想的实现过程以及产生的巨大力量。 评价任务三：根据教师创设的情境，运用课文表达的特点对自己的梦想进行描绘。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查预习 活动一 ppt课件出示本文6个生字，自由练读，同桌互助，观察比较， 全班交流等方式，读准字音，认清字形。 读准6个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。 活动二 1．ppt课件出示“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语，学生认读。 2．听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。 （完成目标一） 正确认读、书写本课生字新词。 （评价目标一） 环节二 初读课文 整体把握 活动一 1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，概括课文主要内容。 2.教师提问：“谁能用简练的语言概括课文的主要内容？” 学生能抓住要点简要概述文章的主要内容，整体把握文章大意。 环节三 品读课文 感受美德 活动一 1．（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？ 2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读。　3．引读课文，尝试回答上面的问题。学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。 备注： ①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。 ②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。 1.学生能准确说出瑞恩的梦想及其他是怎样实现自己的梦想的，并根据自己的理解体会到文中人物的品质。 2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。 活动二 1．快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。 2．生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？ 学生能准确画出体现梦想的力量是巨大的相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。 活动三 联系上下文，体会题目的含义。　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？ （完成目标二） 能联系上下文，知道瑞恩梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这就是梦想的力量。 （评价目标二） 环节四 领悟写法 积累运用 活动一 1.浏览下面一段文字，相信你