语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计第一课时.docxVIP

威尼斯小艇的教学设计 教学目标： 　　　1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 　　　2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 　　　3、学会本课生字，认识生词。 　　 重点难点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 课时安排： 2课时 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、情境引入，激发兴趣 出示课题并简介：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的威尼斯吧！（欣赏图片）威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。 二、自读课文，整体感知 　　1.自由读课文，注意读准生字新词。 　　2.读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？ 　　3.根据问题，再指名分自然段读课文。 　　4.全班交流： 　　威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。 　　请学生读读描写威尼斯风光的句子。 　　自由交流感悟。（河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。） 三、深入课文，感受小艇“形之美”： 　　1.出示描写威尼斯小艇样子的句子。 　　2.自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？ 　　3.交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ 　　4.威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。 　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。 　　5.读出小艇的美。 四、再读课文，体会小艇“坐之舒适”： 　　1.小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清的河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？ 　　引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗？为什么？ 　　2.学生自由交流感悟。 　　3.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？ 　五.小结：这真是说不完的情趣啊！其余的内容我们下节课在一起欣赏！ 板书：　　　　　威尼斯的小艇 　　　　　　　交通工具　样子奇特