语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计第二课时.docxVIP

教学目标 ： 1．继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2．领会抓住事物特点的表达方法。 3．朗读课文，背诵前四到六自然段。 教学过程 ： 一、复习，导入新课 1．检查生字词语。 2．小艇是什么样儿的？看投影说说特点？ 3．背诵课文后三个自然段。 二、学习理解第三段 1．自由读第四自然段。 思考：“船夫的驾驶技术特别好”，作者抓住了哪些方面来突出“特别好”的？边读边在书上勾画。 2．指名回答：船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的？ 3．指名读第四自然段，体会朗读语气。 三、学习理解第四段 1．默读第五、六自然段，出示思考题： （1）小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？ （2）认真体会课文的最后两句话，说明了什么 ？ 2．小组讨论。 3．检查学习情况。 4．教师小结： 威尼斯人的生活处处离不开小艇，（板书：生活关系密切）只有在大大小小的船都停泊在码头上的时候，威尼斯才静下来。） 5．小艇和威尼斯人的生活这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案吗？用因为……所以……的句式说一说。 四、总结全文 1．根据板书，总结全文。 通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？ 2．学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。 （1）作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。） （2）作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？ （3）作者为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体、生动呢？是作者一时一天观察的结果吗？从课文的哪些地方可以看出来？ 3．教师小结。 （1）之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。 （2）观看情景剧。 五、布置作业 1．完成表格 2．阅读链接资料及课文的写作方法写一写家乡的某处景物 3．背诵4到6自然段 板书设计： 26 威尼斯的小艇 小艇的样子特别 船夫驾驶技术好 小艇给人们方便 ???????????????? ???????????????? ?